Dostępne i przyjazne szkoły - edukacja włączająca

Trening Umiejętności Społecznych to proces wspierający rozwój kompetencji, które umożliwiają skuteczne funkcjonowanie w grupie. Dzięki regularnym ćwiczeniom dzieci uczą się m.in.: jak rozpoznawać i wyrażać emocje, jak nawiązywać i utrzymywać relacje, jak rozwiązywać konflikty w sposób pokojowy, jak współpracować i respektować zasady grupy.

W ramach TUS dzieci nabywają umiejętności niezbędne do prawidłowego rozwoju społeczno-emocjonalnego. Są to m.in.: empatia, asertywność, umiejętność aktywnego słuchania czy kontrolowania impulsów.

Czytanie metodą symultaniczno - sekwencyjną to zajęcia podczas, których ćwiczyliśmy: analizę i syntezę sylabową, globalne rozpoznawanie samogłosek, sylab, wyrazów, czytanie wyrazów z poznanych sylab, ćwiczenia pamięci i uwagi słuchowej (powtarzanie ciągów sylab, wyszukiwanie określonej sylaby wśród innych), zadania wspierające rozumienie – dopasowywanie obrazków do wyrazów, zabawy językowe usprawniające aparat artykulacyjny. Dzieci były aktywne, chętnie uczestniczyły w powtarzaniu sylab i zabawach językowych. Zajęcia były lubiane, przebiegły w miłej atmosferze, a dzieci dobrze się bawiły.

Laboratoria Przyszłości to zajęcia, podczas których uczniowie rozwijali swoje umiejętności w zakresie programowania i nowoczesnych technologii. W trakcie zajęć uczyli się obsługi oraz programowania robotów edukacyjnych, co pozwoliło im w praktyczny sposób poznawać podstawy informatyki, logiki i algorytmiki. Dzięki temu kształtowali kreatywność, umiejętność rozwiązywania problemów oraz współpracy w grupie, a jednocześnie przygotowywali się do korzystania z technologii, które będą odgrywać coraz większą rolę w przyszłości.

Zajęcia integracyjne – szachy – dla uczniów i uczennic klas I-III

W naszej szkole od marca do czerwca 2025 r. realizowane były bezpłatne zajęcia integracyjne – szachy dedykowane dla uczniów i uczennic z klas I-III w ramach realizowanego projektu „Dostępne i przyjazne szkoły – edukacja włączająca w brzeskich szkołach podstawowych”.

Szachy cieszą się obecnie coraz większym zainteresowaniem młodych ludzi, a nawet dzieci – pomimo iż ta wywodząca się z Indii gra znana jest od stuleci, dopiero w ostatnich latach podbiła ona serca uczniów na całym świecie i stała się czymś więcej niż przyjemną formą wypoczynku.

To nauka odpowiedzialnej, przemyślanej rywalizacji, opartej o ściśle określony zbiór reguł gry, którą uwielbiają nie tylko najmłodsi, ale też osoby w dojrzałym wieku.

Regularne uczestnictwo w rozgrywkach z rówieśnikami pomaga dziecku rozwinąć zdolności intelektualne, komunikatywność, wrażliwość, spostrzegawczość oraz kreatywne, a zarazem strategiczne, samodzielne myślenie.

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze: język polski (4-8)

Podczas zajęć ćwiczono czytanie ze zrozumieniem, doskonalono poprawne pisanie oraz rozwijano umiejętność budowania krótkich wypowiedzi pisemnych. Uczniowie wykonywali ćwiczenia ortograficzne, gramatyczne i redakcyjne, utrwalali użycie znaków interpunkcyjnych. Pracowano także z tekstami literackimi — czytano fragmenty lektur, omawiano treść, bohaterów i główne przesłanie utworów. Zajęcia miały charakter praktyczny, dostosowany do indywidualnych potrzeb uczniów. Ich celem było wyrównanie braków, utrwalenie wiadomości, rozwijanie umiejętności językowych oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języka polskiego.

Zajęcia rozwijające kulturowo - językowe oraz zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka angielskiego

Zarówno te pierwsze jak i drugie miały na celu rozszerzenie znajomości języka angielskiego wśród uczniów, nadrobienie braków oraz udoskonalenie wiedzy na temat kultury i zwyczajów w Wielkiej Brytanii. Te dodatkowe lekcje cieszyły się dużym zainteresowaniem i zaangażowaniem uczestników. W ramach odkrywania brytyjskiej kultury biorąca udział w zajęciach młodzież miała między innymi możliwość upieczenia i degustacji ciasteczek według oryginalnej receptury.

Integracja sensoryczna

Terapia integracji sensorycznej (SI) to metoda wspierająca prawidłowe przetwarzanie bodźców zmysłowych, takich jak dotyk, ruch, słuch czy równowaga. Jej celem jest poprawa funkcjonowania dziecka w codziennych aktywnościach poprzez zabawę i ćwiczenia dostosowane do indywidualnych potrzeb. Dzięki terapii dziecko może lepiej reagować na bodźce, zwiększyć koncentrację oraz usprawnić koordynację ruchową.

Terapia ręki

Terapia ręki to specjalistyczne zajęcia mające na celu usprawnienie motoryki małej, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców. Pomaga dzieciom w rozwijaniu siły, koordynacji oraz prawidłowego chwytu potrzebnego do pisania i wykonywania codziennych czynności. Zajęcia mają formę atrakcyjnych zabaw, które wspierają samodzielność i rozwój manualny dziecka.

Gimnastyka korekcyjna

Celem gimnastyki korekcyjnej jest zarówno leczenie istniejących wad postawy, jak i zapobieganie ich powstawaniu. Poprzez regularne wykonywanie ćwiczeń korekcyjnych wzmacniamy mięśnie odpowiedzialne za utrzymanie prawidłowej postawy ciała, korygujemy asymetrię kręgosłupa oraz poprawiamy ogólną sprawność i wydolność organizmu. Zdrowe nawyki i regularna aktywność fizyczna są kluczowe dla uniknięcia problemów związanych z układem ruchu w przyszłości.

Zajęcia rozwijające zainteresowania humanistyczne dla uczniów i uczennic klas 7-8

W zajęciach uczestniczyły 2 uczennice (1 z klasy VII i 1 z klasy VIII). W ramach zajęć dziewczęta zapoznały się z zakresem nauk humanistycznych. Rozwijały umiejętność odczytywania różnorodnych tekstów kultury oraz pogłębiały wiedzę na temat wybranych zagadnień dotyczących nauki o języku i literaturze, takich jak manipulacja językowa, odmiany języka czy historyczne przekształcenia językowe.

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki dla uczniów i uczennic klas 6 - 8

Zajęcia są formą wsparcia dydaktycznego skierowaną do uczniów mających trudności w opanowaniu treści programowych. Ich głównym celem jest wyrównanie braków w wiedzy i umiejętnościach matematycznych, utrwalenie podstawowych wiadomości oraz rozwijanie kompetencji kluczowych, takich jak logiczne myślenie, rozumowanie i stosowanie wiedzy w praktyce.